Quarta-feira, 24 de Dezembro de 2008
Actividade exprimental

Actividade experimental: Como manter um lenço de papel seco, debaixo de água.

 

Material:

- Recipiente de vidro transparente;

- Copo de plástico;

- Lenço de papel.

 

Procedimento:

- Encher um recipiente de vidro com água;

- Amachucar um lenço de papel e colocá-lo no fundo do copo de plástico;

- Virar o copo ao contrário;

- Cuidado para não deixar cair o lenço de papel.;

- Introduzir o copo de plástico dentro do recipiente de vidro;

- Retirar o copo e o lenço de papel. O lenço está seco.

 

Observações/ Conclusões:

-Elaborar um debate sobre o que observaram, no qual as crianças dão a sua opinião. Cabe ao professor fazer questões para que todos os alunos possam intrevir.


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publicado por Joana Rodrigues às 17:20
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Actividade experimental: Como se forma a chuva?

Uma actividade que os professores podem fazer com os seus alunos do 1º ciclo, para estes perceberem como se forma a chuva:

Material:

- Cafeteira;

- Dois pratos;

- Fogão;

- Água;

- Gelo.

 

Procedimento:

- Colocar a água ao lume, dentro da cafeteira;

- Colocar o gelo no prato e segura-lo ao nível da boca da cafeteira;

- Colocar um outro prato em cima da mesa, na mesma direcção do prato com o gelo.

 

Observações/Conclusões:

- Questionar as crianças à cerca do que observaram;

- O que aconteceu à àgua da cafeiteira;

- O que aconteceu ao gelo.

 

Nota:

Esta experiência deve ser feita com ajuda do professor, visto que as crianças não devem ter contacto com o lume devido a poderem-se magoar. Então o professor é que deve realizar a experiência com ajuda de uma ou duas crianças, os outros vão vendo o que vai acontecendo ao longo da actividade, dando a sua opinião. 


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publicado por Joana Rodrigues às 17:07
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O significado e a importância do desenho infantil!

A arte infantil acontece, devido a um conjunto de circunstâncias naturais e sociais que se repercutem nas crianças, ao longo do seu desenvolvimento, tanto a nível motor como cognitivo.

A arte infantil como forma de expressão e comunicação é um conceito de arte, cuja definição a considera como forma de pensamento e não como manifestação dos estados emocionais/afectivos da criança.

Os desenhos das crianças partem de impulsos espontâneos, que excluem a premeditação, respondem aos imperativos do seu nível do estado de desenvolvimento, não têm estilo são um jogo entre símbolos e imagens.

Os desenhos infantis são considerados signos e esquemas concretos onde a criança procura dar significado. Deste modo, a expressão artística da criança, de modo consciente ou inconsciente é uma forma de comunicação, visto que por vezes, transmite a mensagem da criança, ou seja, aquilo que está a pensar e que quer dizer , mas não consegue.

Assim, a linguagem através do desenho é uma actividade importante, por isso, todos os educadores que trabalham com crianças dos dezoito meses aos seis anos devem ser capazes de compreender aquilo que as crianças querem transmitir com o desenho.


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publicado por Joana Rodrigues às 16:05
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Terça-feira, 23 de Dezembro de 2008
A importância da música no desenvolvimento das crianças!

A música descobre-se nos sons pela sua identificação e análise. Classificá-los e analisá-los leva o indivíduo a produzi-los de acordo com modelos propostos, ou a identificá-los a partir de fontes diversas.

A educação musical deve acompanhar a criança em todo o seu processo de crescimento, desde o Jardim-de-infância até níveis de educação superior adaptando-se, em cada momento às suas capacidades e interesses. Numa primeira fase a criança apreende a escutar, a dar nome ao que vê e ouve, relacionando e organizando sons e experiências. É através dos primeiros jogos de emissão, recepção de sinais que se chega a linguagem.

Utilizando todos os elementos que lhe foram ensinados a criança é capaz de exprimir e de receber mensagens literárias e musicais, vivendo a música antes de aprender quaisquer as regras da leitura e da escrita

A criatividade, a exploração e o desenvolvimento das capacidades musicais de memorização e de interpretação são fundamentais para o desenvolvimento psicomotor, devendo assim a criança construir os seus próprios instrumentos musicais.

 



publicado por Joana Rodrigues às 23:32
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